深圳金博智慧青少年注意力训练中心，中国儿童注意力训练体系创立与实践，针对中国教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉、马虎、上课走神、自律性差等问题，成绩显著提高！

自闭症儿童基本特征

社交发展：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动;在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

沟通：语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常;对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;可能欠缺口语沟通的能力。

行为：在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作;兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

很多家长都是采用传统的药物治疗方法来治疗孩子自闭症，殊不知药物治疗这种疗法不仅疗效不佳，还会影响孩子生长发育，绝大多数患者在服用后非但没有抑制住症状，反而副作用很大。金博智慧作为行业领跑者，所采用的脑波反馈训练，非药物干预解决孩子自闭症问题，效果显著且无副作用。

课程特色

金博智慧根据儿童自闭症的特性设计，脑波反馈训练、认知能力训练、沙盘训练等。

1、脑波反馈训练

脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。

2、认知能力训练

认知能力训练，挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。

3、沙盘训练

这里有根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。

提醒您：有自闭倾向的孩子，越早干预、越早训练，其希望越大。家长一定不要错过黄金的训练改善时间！

人家的孩子都能说成句成句的话了，自己的孩子还只会乱喊乱叫“爸爸”、“妈妈”，为此，不少家长怀疑，孩子说话早晚是否与智商有关?老师提醒父母，除了受遗传和生理因素的影响，多数孩子说话晚是家庭环境造成的，想让孩子尽早说话，做家长的，还需要检视一下自己生活中是否为孩子创造了良好的语言发育环境。

缺少语言交流。家人在陪伴孩子时，太注重自我表达，缺乏与孩子目光的对视，没有耐心听孩子咿呀儿语，很少对孩子的表达做出回应，这些都导致孩子缺少语言交流的机会，发展下去，孩子自然说话晚。

过于溺爱孩子。在孩子发出表达信号之前，家长已经说出并满足了孩子的需求。时间长了，孩子就会意识到无需开口，只要指一指手、动一动眼就能达到自己的目的。学说话的动机因此被抑制。

语言环境太复杂。语言的学习主要靠模仿，若家长与孩子的日常对话速度偏快、偏长、偏复杂，或者普通话与各式方言混杂，孩子模仿起来有困难，就会变得不愿意说话。

模仿孩子错误发音。家长无意识或出于有趣模仿孩子错误发音时，相当于鼓励孩子延续这种错误的表达，同时也会阻碍孩子对正确发音的学习。

对孩子说话要求高。家长对孩子说话要求太高，时时纠正孩子的错误发音和说话方式，会挫伤孩子的表达热情。正确做法是先肯定孩子的表达，再向其重复一次正确说法，并由孩子复述一次正确说法。

缺少同伴玩耍。在游戏中，年龄小的孩子会主动学大孩子说话，积极性非常高，相反，若孩子生活中接触的人太少，会习惯沉默寡言。

家庭不和睦。在温馨快乐的家庭氛围里，家庭成员更愿意谈话交流，倾听彼此的心声。若家庭不和睦，成员间很少语言交流，孩子缺少快乐地学习语言的环境，自然会说话晚。

遗传、性别因素。孩子说话早晚跟遗传也有很大关系，爸爸或妈妈小时候说话比较晚，孩子说话晚的几率就比较大。女孩一般比男孩说话早，说得更多更准确。

生理病理因素。孩子听力有问题或舌系带过短，会导致无法正常发音，影响语言的学习与发展。患有孤独症或智力障碍，也会严重影响语言的学习。

岁是孩子语言发展的关键期，父母跟孩子交流越多，表达越简单、清晰、准确，孩子的语言能力就越强。若发现3岁前的孩子听不懂别人的话，或平时都是沉默寡言，应尽快带孩子就医，确定语迟原因，并进行有针对性的训练。

人家的孩子都能说成句成句的话了，自己的孩子还只会乱喊乱叫“爸爸”、“妈妈”，为此，不少家长怀疑，孩子说话早晚是否与智商有关?老师提醒父母，除了受遗传和生理因素的影响，多数孩子说话晚是家庭环境造成的，想让孩子尽早说话，做家长的，还需要检视一下自己生活中是否为孩子创造了良好的语言发育环境。

缺少语言交流。家人在陪伴孩子时，太注重自我表达，缺乏与孩子目光的对视，没有耐心听孩子咿呀儿语，很少对孩子的表达做出回应，这些都导致孩子缺少语言交流的机会，发展下去，孩子自然说话晚。

过于溺爱孩子。在孩子发出表达信号之前，家长已经说出并满足了孩子的需求。时间长了，孩子就会意识到无需开口，只要指一指手、动一动眼就能达到自己的目的。学说话的动机因此被抑制。

语言环境太复杂。语言的学习主要靠模仿，若家长与孩子的日常对话速度偏快、偏长、偏复杂，或者普通话与各式方言混杂，孩子模仿起来有困难，就会变得不愿意说话。

模仿孩子错误发音。家长无意识或出于有趣模仿孩子错误发音时，相当于鼓励孩子延续这种错误的表达，同时也会阻碍孩子对正确发音的学习。

对孩子说话要求高。家长对孩子说话要求太高，时时纠正孩子的错误发音和说话方式，会挫伤孩子的表达热情。正确做法是先肯定孩子的表达，再向其重复一次正确说法，并由孩子复述一次正确说法。

缺少同伴玩耍。在游戏中，年龄小的孩子会主动学大孩子说话，积极性非常高，相反，若孩子生活中接触的人太少，会习惯沉默寡言。

家庭不和睦。在温馨快乐的家庭氛围里，家庭成员更愿意谈话交流，倾听彼此的心声。若家庭不和睦，成员间很少语言交流，孩子缺少快乐地学习语言的环境，自然会说话晚。

遗传、性别因素。孩子说话早晚跟遗传也有很大关系，爸爸或妈妈小时候说话比较晚，孩子说话晚的几率就比较大。女孩一般比男孩说话早，说得更多更准确。

生理病理因素。孩子听力有问题或舌系带过短，会导致无法正常发音，影响语言的学习与发展。患有孤独症或智力障碍，也会严重影响语言的学习。

3岁是孩子语言发展的关键期，父母跟孩子交流越多，表达越简单、清晰、准确，孩子的语言能力就越强。若发现3岁前的孩子听不懂别人的话，或平时都是沉默寡言，应尽快带孩子就医，确定语迟原因，并进行有针对性的训练。